Comentário geral sobre a prova de Ciências da Natureza e de Ciências Humanas

O primeiro dia de prova do ENEM veio com uma prova bem elaborada quanto ao propósito de avaliação do ensino médio.
A prova apresentou questões que exigiram dos candidatos interpretação, aplicação de lógica e de raciocínio, de acordo com as matrizes divulgadas pelo MEC.
O nível apresentado pela prova pode ser considerado bem superior em relação às provas dos anos anteriores. Os alunos tiveram que ter uma preparação adequada ao exame.
O Centro Educacional UP foi muito feliz ao manter uma preparação para a prova do ENEM em toda a sua programação ao longo do ano, mesmo com as alterações propostas.
Lamentamos os incidentes ocorridos em alguns locais de prova na do Espírito devido às fortes chuvas, dificultando o acesso aos locais de prova.

Dorian Rangel



Comentário sobre a prova de química do ENEM - Equipe UP

A prova de química foi abrangente, explorando assuntos como chuva ácida, deslocamento de equilíbrio para ação de um sabão, efeito estufa, termoquímica, eletroquímica, análise de um gráfico de estabilidade nuclear (radioatividade), concentração de soluções, classificação de cadeias carbônicas, polaridade e outros.
Foi considerada mais difícil que a prova que `vazou` e mais difícil que as provas tradicionais dos últimos vestibulares da UFES.
Para o aluno do UP não existiram surpresas quanto ao conteúdo; tudo foi revisado perfeitamente, além de haver questões similares na apostila de revisão.
A prova privilegiou o bom aluno (o mais preparado).
A equipe de química do UP parabeniza a banca elaboradora da prova e espera que o nível seja mantido para os próximos anos.



Comentário sobre a prova de história do ENEM - Equipe UP

A prova de Ciências Humanas do ENEM, aplicada ontem, exigiu muita concentração por parte do estudante. O conteúdo foi bastante valorizado, diferentemente da edição anterior, cancelada pelo `vazamento`, e das edições mais antigas.
O aluno precisou recorrer, além de comprovar os conhecimentos teóricos inerentes às disciplinas, ao bom senso e à habilidade de interpretar textos, pois, ao contrário das provas de modelo tradicional, na prova de ontem, responder corretamente às questões exigia a capacidade de perceber as conexões entre os vários tópicos da matéria.
Nesta edição do ENEM, houve pouca interdisciplinaridade. No que diz respeito aos conhecimentos de História, a prova reuniu vários níveis de competência por parte dos estudantes, passando pela leitura e pela interpretação de texto, pelos conhecimentos conceituais e pelo domínio do conteúdo da ciência.
Faltaram, no entanto, gráficos e imagens que pudessem ser usados como fontes de análise. Algumas questões conceituais mereciam mais refinamento por parte dos elaboradores da Prova.
De modo geral, a prova teve um bom nível de dificuldade, apesar de, pelo seu tamanho, ter sido muito cansativa.



Comentário sobre a prova de física do ENEM - Equipe UP

Creio que, para cumprir o que foi prometido, os organizadores da prova se esforçaram em se pautar nos critérios para esta prova, estabelecidos , inclusive, como parâmetro de justificativa para a mudança nos vestibulares no Brasil.
A temática da prova se manteve em relação à prova que foi cancelada: Energia - produção, utilização, economia, alternativas e relações socioambientais.
A prova de Física apresentou questões em três níveis de dificuldade, considerando esses níveis como critérios de referência para a primeira etapa, apenas. Isso foi muito interessante. Tivemos questões que ?flutuaram? entre a aplicação conceitual e a interpretação do texto. Como a equipe de Física do UP esperava, a prova não exigiu ?decoreba?, mas solicitou dos alunos que demonstrassem uma boa relação com a matematização da Física por meio de cálculos básicos que prescindiram de fórmulas, mas que contextualizaram a sua aplicação.
Os temas abordados na prova de física se relacionaram com conceitos de diferentes áreas do saber e dentre elas destacamos:
biologia/ecologia - questões 08, 10, 21, 23, 30, 37, 41
- geografia - questão 18
- química - questão 15
- geografia - questão 24 e
- história - questão 05
Outras questões centravam-se nas aplicações conceituais físicas

No que diz respeito ao campo da eletricidade e suas aplicações - que foi a nossa responsabilidade neste ano - temos alguns comentários especiais.
O primeiro é que, das quinze questões de física na prova, nada menos do que NOVE exigiam algum conhecimento sobre eletricidade. Todas foram exaustivamente trabalhadas em sala de aula, inclusive presentes nos dois materias de revisão que preparamos para os nossos alunos.
Vamos a elas:

questão 08 - Impactos ambientais causados pelas instalações de uma usina hidrelétrica. Interessante abordagem que relaciona questões pertinentes à Física, à Biologia e à Geografia.
questão 14 - distribuição de energia elétrica e rendimento de uma usina geradora.
questão 17 - relação entre corrente elétrica e resistividade elétrica pela área de secção transversal de um fio, bem como uma relação matemática com a calorimetria.
questão 19 - potência elétrica. Tema recorrente em toda prova de vestibulares diversos em todo o Brasil, em 2009.
questão 20 - rendimento e eficiência de uma termoelétrica - usina geradora de eletricidade
questão 21 - interessante questão que relaciona questões da biologia e da farmacologia com conceitos básicas da eletricidade como o de carga elétrica e suas propriedades.
questão 31 - potência elétrica e calorimetria.
questão 35 - exigiu um conhecimento de potência e em especial de potência elétrica.
questão 44 - talvez a questão mais próxima de uma questão "tradicional? de vestibulares anteriores, mas que relacionou de forma inteligente a potência de uma lâmpada com as associações de resistores elétricos.

Consideramos como difícil a questão: 21
Consideramos como médias as questões: 14, 17, 20, 31, 44
Consideramos como fáceis as questões: 08, 19

PENSAMOS QUE NÃO DEVERÍAMOS FAZER QUALQUER COMENTÁRIO EXTERNO A ESTA PROVA DE FORMA DEPRECIATIVA, PORQUE ELA FOI FEITA COM BASE NO QUE FOI AMPLAMENTE DIVULGADO PELO MEC, ALÉM DISSO PÔDE DEMOSTRAR QUE A EQUIPE DO UP SE PREPAROU PARA TAL TIPO DE AVALIAÇÃO, UMA VEZ QUE OS TEMAS E AS FORMAS DE ABORDAGEM FORAM FEITOS DESSA FORMA EM TODAS AS SALAS DE AULA DO UP.

Cremos no sucesso desta primeira etapa e mais ainda no sucesso na segunda etapa.
Se já somos a novidade impactante da cidade em termos de pré-vestibular no ES, agora seremos a realidade em termos de ENEM.



Comentário sobre a prova de geografia do ENEM - Equipe UP

Na opinião da equipe de professores de Geografia do Centro Educacional UP, as questões de geografia do ENEM 2009 substituem muito bem a avaliação da maioria das provas de primeira etapa dos vestibulares do Brasil. A prova não se resumiu a marcar a alternativa que reproduz a idéia de um texto ou os dados de uma tabela. As questões de geografia foram bem elaboradas, abrangentes, contextualizadas e abordaram os mais diversos temas com graus diferenciados de dificuldade. As questões exigiram leitura, interpretação, reflexão e, a maioria delas, algum conhecimento específico ou da realidade que cerca o aluno. Considerando, ainda, a condicionante do tempo, não foi uma prova fácil, mas um bom instrumento de seleção. Como o gabarito já é de conhecimento geral, segue um comentário sobre os requisitos implícitos nas questões de geografia.

53 - Sobre Guerra Fria (História ou geografia)- exigiu o conhecimento de um termo específico à época: `Cortina de Ferro` - linha invisível que separava o bloco de países capitalistas dos socialistas.

54 - Exigiu, além de interpretação de texto, conhecimentos mínimos sobre as dinâmicas ecológicas intrínsecas à floresta.

55 - Exigiu o conhecimento dos valores fundamentais da Nova Ordem Econômica Internacional (a neoliberal.)

66 - Apesar do tema complexo, que exige a compreensão do significado de `periferia do capitalismo`, a resposta se encontra no texto.

67 - Trata da dependência que nossa sociedade estabeleceu com as fontes de energia. Poderia ser respondida por exclusão, pois as outras alternativas estão falsas.

70 - Exigiu conhecimento da expansão ferroviária em função do café.

71 - Exigiu conhecimento sobre a revolução tecnocientífica.

72 - Exigiu conceituação de cidades globais.

73 - Abordou o avanço da fronteira agrícola (e do agronegócio) para o noroeste do Brasil.

74- Exigiu interpretação do texto e reflexão.

75 - Exigiu Interpretação do texto.

76 - Abordou a contradição entre a produção alimentar e a fome.



Comentário sobre a prova de biologia do ENEM - Equipe UP

A prova foi ampla no sentido de conteúdos cobrados, em que se destacaram questões de genética, de biotecnologia, de evolução, de doenças infecciosas, de citologia, de fisiologia e com mais ênfase à ecologia, acentuando-se questões ambientais e efeito estufa.
Ficamos satisfeitos no sentido de entendermos que o exame seguiu o proposto, ou seja, fundamentou-se nas habilidades e nas competências necessárias para a realização da prova, segundo a nova matriz do ENEM, porém destacamos que os enunciados continuam grandes e podem influenciar na resolução de todas as questões devido ao tempo de prova.

Comentário da prova de Matemática do ENEM - Equipe UP

A equipe que elaborou a prova foi muito competente em relação aos conteúdos que foram abordados, mas deveria haver uma melhor distribuição em relação aos conteúdos que seriam cobrados, houve muita ênfase em questões de lógica aritmética e de probabilidade, por exemplo; e questões de matérias como geometria analítica não foram contempladas.
Em relação à prova que foi cancelada, essa nova prova estava mais extensa. As questões apresentaram enunciados maiores, o que deixou a prova mais cansativa para o aluno.
O conhecimento específico que foi abordado não oferecia tanta dificuldade, o que facilita a vida de quem não vinha se preparando muito bem para uma disputa de vagas em universidades, desprivilegiando o aluno advindo de cursos preparatórios, empenhados em desenvolver uma pontuação diferenciada.

Comentário da prova de Português do ENEM - Equipe UP

A prova de LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS não foi sim-ples. Privilegiaram-se o bom senso e a análise crítica, interligados, co-mo se um não existisse sem o outro. Uma prova na qual a Gramática, em si, foi deixada de lado, em benefício da interpretação textual, exi-gindo que o estudante fosse cauteloso na escolha da opção. Exigiu-se que o estudante interpretasse textos — alguns longos demais — e que observasse, de forma objetiva, sua relação com fatos de língua. A ques-tão semântica e linguística foi intensamente explorada, como é costume acontecer em exames mais modernos.

Não foi uma prova óbvia, e era exatamente isso o que se esperava. Quanto ao conteúdo Literatura, especificamente, pouco foi cobrado. Em 7 questões, cobrou-se conteúdo referente a: gêneros literários, funções da linguagem (que se liga mais à Gramática), romance regionalista, Simbolismo e o significativo trabalho de Carlos Drummond de Andrade – para muitos o maior poeta brasileiro. As duas questões acerca da obra Um Copo de Cólera não exigiam sua leitura: podiam ser resolvidas a partir do trecho concedido pela prova.

Equipe Up - 06-dez-09